Découvrir, comprendre,  questionner, pratiquer, se former au coaching ou accompagnement personnel. 

"(...) le coaching se révèle aujourd'hui comme un lieu majeur de refondation du sens en entreprise, et du rapport à autrui en général. " F.Bournois, T.Chavel, A.Filleron, Le Grand livre du Coaching, Editions d'Organisation, 2008, p.11.

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"Refonder du sens", c'est bien fonder de nouveau à partir d'un existant.

L'existant principalement intéressé ici par le questionnement est l'Homme. Qu'il soit en situation professionnelle, pris dans une relation personnelle ou simplement compris dans son rapport aux choses, aux autres hommes et au monde; il n'en demeure pas moins le seul être capable de s'intérroger comme tel.

C'est pour cette raison que je parle ici d'accompagnement ou coaching personnel, c'est-à-dire un accompagnement ou un coaching qui envisage la personne dans sa globalité.

Tout aspect personnel ne peut être, en ce sens, dissocié de son abord professionnel et réciproquement, dans la mesure ou chaque personne se structure dans et par les différentes dimensions de l'existence humaine. Chaque acteur d'un projet professionnel s'engage tout autant dans la dimension professionnelle que personnelle, mais n'éprouve généralement pas le même niveau de conscience des deux dimensions.

Dans une approche philosophique du coaching, c'est-à-dire dans une certaine approche du métier de coach et de la pratique du coaching, l'alternative "ou" (coaching professionnel ou coaching personnel)  cède donc la place à la coordination "et" (coaching personnel et professionnel) afin de réinvestir pleinement les potentialités et dimensions du questionnement humain.

Dois-je réussir dans ma vie pour réussir ma vie ou l'inverse ? Mais au fait, qu'est-ce que réussir sa vie ? Qu'est-ce qu'être heureux ?

Dans un monde où tout est "que du bonheur", comment peut-on s'interroger sérieusement sur le sens de sa vie ?

Il s'agit donc de questionner à partir du coaching, comme  possibilité de découvrir et comprendre l'Homme dans et au travers de sa propre demande de coaching.

Ces qualités de présence et d'écoute supposent :

    1) Une pratique du retrait (ou effacement de soi) qui se traduit par une invitation    à entrer dans un espace commun de travail aménagé. Pour parler en termes de développement personnel, nous ne sommes pas -à ce moment là- « solaire » mais « lunaire » ou bien « réceptif ».

Ce retrait ne doit cependant pas être confondu avec de l'attentisme, tout comme « réceptif » ne veut pas dire « passif ».

Il n'y a rien à attendre car tout est déjà là, présent, sous nos yeux.

Il ne s'agit pas d'être passif mais bien réceptif à ce qui peut se présenter à nous, face à nous, mais aussi à nous, en nous.

    2) Une suspension du jugement (notion d'épockê en phénoménologie) afin de ne pas rajouter à la complexité de l'exercice par des jugements hâtifs, des projections nous concernant en premier chef, des parasitages inutiles et multiples.

« Les mortels voient briller les choses ; selon les éclats, ils ont des opinions ; parce que, ce brillant, ce sont des semblances, des apparences ; et, à partir de ces apparences, on peut construire, ou pas, des phénomènes. Parce qu'on est dans la lumière, tout brille, et parce que tout brille, je peux me faire une idée de ceci, de cela. » Pierre Jacerme, Introduction à la philosophie occidentale, Editions Pocket Agora, 2008, p.59

Il s'agit donc de ne pas se laisser distraire par ce qui brille, d'une manière ou d'une autre, d'un côté comme de l'autre. Tâche plus que difficile pour nous autres humains qui sommes, ici bas, nourris au spectaculaire-ambiant.

Les qualités de présence et d'acceuil sont aussi ce qui peut permettre à l'autre (le coaché) de formuler au mieux sa demande. A ce stade d'une séance de coaching, tout est en "devenir". Or, ce qui relève du "devenir" relève aussi du champ des possibilités ouvertes par la relation elle-même. Là réside la dimension existentielle du coaching.

Auteur : Norbert MACIA

* Lexique des sciences humaines et sociales :

http://www.apacse.org/coach,lexique---sciences-humaines,lexique,106,39.html